POR DR. HÉCTOR MANUEL ICAZA CAMPA.
OCTUBRE DE 2025, MES DEL EDUCADOR FÍSICO
Para poder abordar este tema y responder a la pregunta planteada es necesario recurrir a la historia tanto del Normalismo mexicano (Se habla de normal o Normalismo como el lugar en que se “norma” la enseñanza; es decir en la que se plantea ¿qué enseñar? ¿cómo hacerlo y para qué hacerlo?) como de los propios orígenes de la Educación Física nacional, por lo que entraremos con esos puntos y después, sobre esa base, responder a la pregunta planteada.
Es bien sabido que el Normalismo mexicano tuvo su origen casi simultáneamente con el nacimiento del México Independiente (1821), ya que para el año de 1823, se crea la primera escuela normal lancasteriana que tenía por objeto formar “preceptores o maestros” cuya esencia era y sigue siendo la de formar maestros que no sólo enseñaran en el aula sino que también fungieran como agentes de cambio en su comunidad, trabajando activamente en su desarrollo social, económico y cultural (¿les trae esto algo a la mente?) y que buscaba disminuir los índices de analfabetismo, empleando el método de enseñanza mutua donde los alumnos más avanzados enseñaban o ayudaban a sus compañeros principiantes como la opción más viable y práctica para atender lo más rápido y mejor posible la necesidad planteada de disminuir el analfabetismo. Por lo anterior, se puede entender que su origen es muy claro y que en esencia las actuales escuelas normalistas tienen esa misma misión, aunque con algunas pocas variaciones; entre ellas, que actualmente las normales ya tienen el grado de licenciatura que las equipara con cualquier otra institución de educación superior, pero que, sin embargo, en los hechos esto no es visto de esa manera y se le continúa considerando como una formación inferior o técnica y eso la demerita mucho.
Para cerrar con este tema que, como se mencionaba líneas arriba lo que busca es brindar elementos que permitan comprender el origen de las escuelas normales y entre ellas el de la Escuela Superior de Educación Física, se puede decir brevemente que esta iniciativa de formar docentes que atendieran la educación básica en México, continuó a lo largo del Siglo XIX y durante el Siglo XX, pasando por la desaparición o reinserción de estas en las diferentes instancias educativas de cada época, así, se encuentra que en 1824 se refundan o fundan según se quiera entender las Escuelas Normales que perseguían fortalecer la formación y organización de los docentes a la vez que se elaboran los primeros planes y programas de estudio; para 1870, se repite esta misma situación ahora dentro de lo que se conoció como la “Nueva Teoría Pedagógica” en nuestro país, otro gran salto lo constituyó la creación de la Escuela Modelo de Orizaba en 1883 bajo la dirección de Enrique Laubscher, -de origen alemán- como un centro experimental de técnicas aplicadas a la enseñanza quien en 1885 invita al suizo Enrique Rébsamen a que se incorpore a dicha escuela y dirija la denominada “Academia Normal para el perfeccionamiento para profesores en educación física e higiénica” y que incluía cursos de pedagogía general y la denominada en ese entonces como “Dietética Pedagógica” y que hoy conocemos como Educación Física, la cual entonces puede considerarse en realidad y en sentido estricto, como la primera escuela formadora de docentes de educación Física.
En el año de 1887 se dan tres acontecimientos también dignos de destacar; por una parte, se publica en nuestro país el Tratado Elemental de Pedagogía por Manuel M. Flores en el que se dedica un capítulo completo a la Educación Física, por otra parte, ese mismo año, se le reconoce al magisterio su carácter de carrera profesional al inaugurar una escuela que contaba con un plan de estudios de 49 cursos, la Escuela Modelo de Orizaba Veracruz y que a la postre se transformó o dio origen a la Escuela Nacional de Maestros y simultáneamente otra normal en la Ciudad de México.
Del mismo modo en los años subsecuentes esta situación continuó mejorando hasta llegar al Siglo XXI en donde en la actualidad (de 2018 a la fecha), las reformas o modificaciones al normalismo mexicano no han dejado de darse; en ocasiones para bien y en otras para mal.
Con este antecedente, ahora se hará referencia al tema de la Educación Física con relación a ser una escuela normal (dejando claro desde este momento que todas las escuelas de Educación Física del país han sido normalistas tanto por disposición gubernamental como por su razón de ser desde su creación misma y bajo el antecedente ya citado en la Escuela Modelo de Orizaba en 1885).
Es importante señalar que la educación física se incluyó en la formación del niño desde la introducción misma de la Escuela Lancasteriana a nuestro país en 1822 y así ha permanecido a lo largo de estos dos siglos del México Independiente con diversos cambios de las instituciones responsables de su impartición, pero siempre presente en todas ellas.
Respecto de lo que toca a la creación de escuelas formadoras en esta área en particular y ya considerando el antecedente de la Modelo de Orizaba, de acuerdo con la información disponible, la siguiente escuela formadora fue la Escuela Magistral de Esgrima y Gimnasia en 1907 bajo la autorización del Presidente Porfirio Díaz (y por la gestión muy importante de Justo Sierra como Ministro de instrucción Pública en ese entonces junto con un grupo de docentes que habían estudiado en el extranjero los temas de educación física), quien además, era amante de la Esgrima y esto permitió la contratación del campeón mundial de Florete Luciano de Merignac para que fundara dicha escuela que estuvo bajo la tutela de la Secretaría de Guerra y Marina y la de Instrucción Pública y que se mantiene en funciones incluso con el advenimiento de la Revolución Mexicana que obligó a que esta cerrara en 1914. Sin embargo, uno de sus más grandes legados fue el que muchos de sus egresados sobrevivientes influyeran posteriormente en la creación de otras escuelas; entre ellos el más destacado fue Tirso Hernández quien al paso del tiempo se convertiría en Jefe del Departamento Autónomo de Educación Física y fundara la Escuela Normal de Educación Física en 1936 y que por alguna razón que desconozco han tomado como punto de partida para la celebración del aniversario de la ESEF. Cabe también señalar que, durante ese periodo, en el año de 1910 se formula el Plan General de Educación Física para todos los grados de enseñanza, y en 1914 se crea también la Inspección General de Educación Física, destacando con ello la importancia que le daban a la profesión.
Pero sigamos adelante, ya en 1921, se crea la Secretaría de Educación Pública que viene a sustituir al Ministerio de Instrucción Pública como se le conocía hasta entonces y dentro de esta recién estrenada Secretaría, se crea la Dirección de Ejercicios Físicos y Deporte Escolar, misma que para 1922 cambia su denominación por el de Dirección de Cultura Física y en 1923, nuevamente cambia de denominación a Dirección General de Educación Física a cargo del profesor José F. Peralta y en esa misma fecha se crea la siguiente escuela de educación física que llevó por nombre el de Escuela Elemental de Educación Física, a cargo del profesor José U. Escobar como director de la misma y quien recién regresaba de estudiar en Estados Unidos y de donde trajo el plan de estudios de Springfield con un enfoque pedagógico muy importante.
Esta escuela tuvo una duración de 5 años y después desaparece sin conocerse los motivos exactos de su desaparición.
En 1927 surge la Escuela Universitaria de Educación Física que retoma lo iniciado con la Elemental y varios profesores de esta influyen y gestionan para que la Universidad tome la decisión de crear la escuela que como característica principal fue que, a diferencia de su antecesora ya puso como requisito de ingreso el contar con estudios de bachillerato para adquirir su nivel de educación superior como el resto de las escuelas universitarias. Durante ese periodo, en el año de 1931, se publica el Programa de Educación Física por parte del Departamento de Bellas Artes. Al año siguiente 1932, se fundan Confederación Deportiva Mexicana y el Consejo Nacional de Cultura Física para que en 1936 desaparezca este último y surja el Departamento Autónomo de Educación Física a cargo del entonces General Tirso Hernández que como ya se había mencionado fue egresado de la Magistral de Esgrima y Gimnasia.
Debido a problemas que tuvo la Universidad que para ese momento estaba buscando obtener su autonomía como universidad pública independiente, esto le acarreó el tener que renunciar a algunos recursos, lo que le obligó a desaparecer a la Escuela Universitaria de Educación Física en 1935.
Finalmente para efectos de este trabajo, en el año de 1936 como ya se mencionaba, el General Tirso Hernández en su calidad de jefe del Departamento Autónomo de Educación Física decide crear la Escuela Normal de Educación Física (ENEF), la cual se establece en las instalaciones del Deportivo Venustiano Carranza, dando continuidad al enfoque pedagógico que se traía desde la Escuela Elemental y con esto cerramos la cronología de esas primeras escuelas normales de educación física que al parecer no forman parte de la memoria histórica en nuestro país hasta este momento.
Después de creada la Escuela Normal, esta -debido al inicio de la 2ª. Guerra Mundial, pasa a depender del Ejército y cambia su nombre por el de Escuela Premilitar de Educación Física, nombre que conserva hasta el año de 1949, una vez terminada la guerra y regresar a su dependencia de la SEP y tomar el nombre de Escuela Nacional de Educación Física (ENEF) y que conservará hasta 1976 cuando cambia por el de Escuela Superior de Educación Física (ESEF) como lo conserva hasta el día de hoy.
Finalmente, para cerrar este punto diremos que, en 1960, ya existían otras tres escuelas más, la de Puebla fundada en 1951, la de Chihuahua creada en 1956, y la de Veracruz en 1960 para posteriormente irse sumando nuevas escuelas normales de Educación Física en el país para que en la actualidad sumen poco más de 50 escuelas normales y otro número similar de escuelas que dependen de las diferentes universidades públicas y privadas.
Cerramos este trabajo con la conclusión y respondiendo a la pregunta inicial acerca del 90 Aniversario de la ESEF y de la importancia de la aportación de una memoria histórica que le fortalezca ya que, de acuerdo con la cronología presentada, existieron 4 escuelas formadoras antes de la de 1936 y se pretende se rescate en su totalidad la historia de lo que hoy es la Escuela Superior de Educación Física, por lo que consideramos necesario escribir este artículo para recuperarla.
Fuentes de información y consulta:
Moreno, C. 1978, “Algunas consideraciones sobre la Licenciatura en Educación Física para maestros en servicio”, ESEF, Dirección General de Educación Física, SEP, México.
Moreno, C. et al 1979, Historia de la Escuela Superior de Educación Física,
Dirección ESEF, Inédito
Ferreiro, A. (1982), Historia de la Escuela Superior de Educación Física, Dirección ESEF, Inédito*
Ferreiro, A. (2006), Desarrollo de la Educación Física y el Deporte en México en el Siglo XX, (1889-2000), Comité Olímpico Mexicano, Tomos I y II, México
Icaza, H. (2023), Bases Legales y organizativas de la Educación Física en México, Edit. Kromática, Colima, México
Santoyo, R. 2012), “Historia de la Educación Física en México: Reseña1820 a 1923”, Dirección General de Educación Física, Secretaría de Educación Pública, Puebla, México.
Santoyo, et. al. (2012), Historia de la Educación Física en México, gobierno de Puebla, México.
Santoyo, R. (2001 a 2004), Revista Azul y Blanco, Números 1 al 5, México Solana, F. et. al. (1997), Historia de la Educación Pública en México, Fondo de Cultura Económica, SEP, México.
HÉCTOR MANUEL ICAZA CAMPA
Dr. en Ciencias del Deporte. Maestro en Educación. Maestría en Teoría del Entrenamiento en Moscú, Rusia. Especialidad en Educación Deportiva y Prácticas para la salud. Profesor y Lic. en Educación Física. Entrenador de Levantamiento de pesas y atletismo. Fue Subdirector Académico de la Escuela Nacional de Entrenadores Deportivos. Catedrático de la ESEF México, por 30 años. Profesor por horas en la Universidad de Colima. Metodólogo del Deporte en el Instituto Colimense del Deporte. Creador de la Licenciatura en Entrenamiento Deportivo de la Universidad José Martí en Colima. Presidente del Colegio Colimense de Profesionales de la Educación Física. Autor del Manual para la elaboración de planes de entrenamiento Autor del Libro del Profesor de Educación Física. Autor del Libro Filosofía de la Educación Física. Autor del Libro Propuesta de un Modelo de Educación Física con Enfoque Formativo y Orientado a la Salud. Autor del Libro Manual de Levantamiento de Pesas.
