Luis Felipe Contecha Carrillo
Profesor Dr. Universidad del Tolima – Colombia
Vicepresidente Academia Olímpica Colombiana
La Educación Física como programa académico de las Instituciones de Educación Superior en Colombia, tiene sus antecedentes en el desarrollo de la sociedad colombiana desde lo político, lo económico y lo social.
En Colombia, desde i930, la Educación Física inicia todo un proceso que la llevaría hasta los claustros universitarios, a diferencia de otros países de Latinoamérica.
Con el slogan la “revolución en Marcha” el Presidente López Pumarejo emprendió la modernización del país, transcurría el 1934. El gobierno comprendió que la carencia de profesionales, incluidos los de la educación física, era un obstáculo para la puesta en marcha de su programa, situación que obligó a buscar en profesionales extranjeros lo que los maestros nacionales no podían ofrecer para el progreso material y científico de la nación.
Así las cosas, la ley 80 de 1925, la preparación física de los ciudadanos, la organización de eventos deportivos, la celebración de eventos sociales en la ciudad de Bogota, la participación de Colombia en los juegos Olímpicos de 1936 y la misma dinámica de la vida escolar, crearon la necesidad de preparar profesores de educación física en Colombia.
En Colombia, esos conocimientos y experiencias se plasmaron en la Ley 80 de 1925, sobre Educación Física, plazas de deportes y precio de las becas nacionales, con ella se. creó la Comisión Nacional de Educación Física, facultándola, entre otras, para crear y fomentar las plazas de deportes; el Ministerio de Instrucción Pública dio vida a la Sección de Educación Física Nacional, fijó las atribuciones a los técnicos de deportes, determinó el presupuesto para el fomento de la educación física.
La Ley 80, fue considerada por Vaca. A., (1987) y (Gómez A y Parra L., 1986) como la piedra angular de la Educación Física en Colombia. por su parte Gómez A. y Parra L., argumentan:
(…), siempre se ha considerado la piedra angular de la educación física, en virtud de que su contenido fue tomado de la Comisión Nacional de educación Física del Uruguay, (…)
El Ponente de esta Ley como agente diplomático de Colombia en el país del sur del continente, supo vincularse a los medios de la Comisión Nacional de Educación Física del Uruguay y de allí trajo las ideas que volcó en la Ley 80. (pp.31-32)
En ese mismo orden de ideas es pertinente recurrir a Chinchilla:
“La historia de la educación física en Colombia se ha escrito de diferentes maneras, sin que se pueda afirmar que en la actualidad sea un campo consolidado de investigación. Por el contrario, todo indica que la investigación histórica, en sentido estricto, es incipiente y apenas se despierta el interés por una interpretación desde la perspectiva de las ciencias sociales, el descubrimiento de los archivos, y la interpretación y elaboración del documento dentro de lo que se puede caracterizar como la ciencia de la historia” .
Pero, si de hablar de la formación de profesores en Educación física en Colombia se trata, es conveniente precisar en la historia momentos, personajes y escuelas que en el mundo con sus ideas filosóficas sentaron las bases para el florecimiento de esta profesión en Colombia.
Para ello, no es necesario mencionar el origen y evolución de los movimientos y escuelas clásicas que desde 1.800 aparecieron vinculadas con la evolución de la gimnasia, para a partir de ellas reconocer históricamente los caminos que llevaron a la Educación Física al nivel universitario en Colombia.
Para tal efecto, nos remitimos, a los precursores y continuadores de las diferentes escuelas clásicas que en el mundo iniciaron la escolarización de la gimnasia: Las escuelas inglesa, alemana, francesa y sueca. Por los ingleses por los años 1800 guiados por Thomas Arnold (1795-1842); de otro lado la Escuela Alemana gimnasia pedagógica, entre otros, Juan Federico Guts Muths (1759-1839). La Escuela Sueca se fundamentó en ideas de Guts Muths, ellos fundaron el primer instituto privado de gimnasia de Europa. Desde otra esquina de Europa, la Escuela Francesa fue iniciada por Francisco Amorós y Ondeano, Marqués de Sotelo (1770-1848) coronel del ejercito español, exiliado en París (1814).
Estas Escuelas y sus precursores, estaban motivados y llevados por los vientos de renovación donde la educación buscaba nuevas formas para satisfacer las necesidades de la época. Por otro lado, la higiene y los ejercicios físicos, eran tomados con mucha atención como reconquista de los ideales griegos.
Como tema para un análisis al margen, es relevante citar la posible relación entre estos movimientos pedagógicos (gimnásticos) y la tarea que por la misma época desarrollaba en Francia, Pierre de Freddy, Barón de Coubertin (1863-1937) restaurador de los Juegos Olímpicos Modernos. Posiblemente alguien opine que es un tema que no da lugar, pero, en Colombia, el movimiento deportivo y en este caso Olímpico fue de vital importancia en el desarrollo de las actividades propias de la Educación Física en Colombia.
Esta aseveración nos da pie para abordar, entonces, Las Escuelas de Educación Física en Latinoamérica para otear desde allí lo pertinente al desarrollo de la profesión y su influencia en la formación de los Educadores Físicos colombianos.
Díaz Otañez en 1992, realizo una investigación y encontro que
…en Santiago de Chile, en mayo de 1906, se creó el Instituto Superior de Educación Física. Sus egresados posteriormente fueron los encargados de contribuir a la fundación de escuelas de educación física en el sur y Centro América. Posteriormente en Argentina se realizó en febrero de 1906 un Curso Normal de Educación Física que dio vida al Instituto Nacional de Educación Física y que, en 1961 recibió el nombre de Instituto Nacional de Educación Física Enrique Romero Brest. La Escuela Nacional de Educación Física de la Universidad de Brasil fue fundada en 1939, su primer director el Mayor Ignacio Preitas Borghino. Cabe resaltar que a partir del 39 todas las escuelas en Brasil fueron fundadas por egresados de la Escuela de Educación Física del ejercito. En Lima, Perú en 1932 el 8 de Octubre la escuela Nacional de Educación Física, impartió la primera clase de educación física. Tres años más tarde en la Paz Bolivia en 1935 se creó el Instituto Superior de educación física.
Para abordar este mismo recorrido, pero ya en Colombia, se encuentra periodos claramente definidos: en el primero, la Ley 80 de 1925 y la creación del Instituto Nacional de Educación Física (INEF).
La trascendencia de la ley radicó en la importancia que se le dio a la Educación Física y al deporte, para que mediante un plan Nacional de Educación Física fuese llevada a las escuelas y universidades, de la misma manera la Ley creó las plazas de deportes, las asociaciones recreativas, fijó parámetros para la construcción de estadios, y para la organización de eventos deportivos en todas las zonas del país.
Forero, M., relató cómo inicialmente, la Educación Física en Colombia, fue influenciada por la escuela sueca producto del trabajo de los chilenos. Es así como en agosto de 1936, 180 personas entre maestros, tenientes y policías, se inscribieron al primer curso de orientación en educación física programado por la Dirección Nacional de Educación Física. El Ministerio de Educación Nacional y la misión chilena, les otorgó el título de instructores de gimnasia.
Este primer paso dio vida al Instituto Nacional de Educación Física INEF, el cual se creó mediante decreto 1528, Junio 25 de 1936, y dependiente de la Dirección Nacional de educación física. El INEF, dependía de la Dirección Nacional de Educación Física y su función era formar profesores de educación física, entrenadores, instructores, masajistas, administradores de plazas de deportes, desarrollar investigaciones, en salud y desarrollo del niño colombiano. En esta primera fase del INEF se graduaron dos promociones en 1937 y 1938 respectivamente. La carrera duraba tres años.
El Instituto anexo a la normal, fue dirigido entre 1942 y 1951, por seis profesores: el Salesiano Alemán José Mosser a quien se le reconoce haber enseñado en Colombia la gimnasia con aparatos, el Español, Manuel Usano, Francisco Acosta, Mike Forero Nougues, José Rivera, y Carlos Alberto Guzmán. Paralelamente. En este periodo nació la Asociación Colombiana de profesores de Educación Física (1941).
Durante el funcionamiento como Instituto anexo a la Escuela Normal Superior sucedieron acontecimientos importantes como el grado del profesor José Velandia, primer profesor de Educación Física que actuó como preparador físico de un equipo profesional de fútbol, A los graduados en la última promoción del INEF se le confirió el título de Licenciados siendo éstos los primeros en Colombia en recibirlo.
El segundo momento o periodo parte de la creación de la Escuela Nacional de Educación Física – ENEF, no si antes superar espacios de incertidumbre; en 1952 mediante decreto N° 1052 del 22 de Abril, se creó la Escuela Nacional de Educación Física (ENEF) como organismo dependiente del Ministerio de Educación Nacional. Su sede sería la ciudad de Bogotá y continuaban separadas las ramas femenina y masculina, la carrera tendría una duración de tres años. A pesar de tener dos sedes La ENEF jurídicamente era un solo ente.
La ENEF unificada inició actividades con 73 alumnos. Hasta el año de 1962 se graduaron 311 estudiantes en 18 promociones, se diseñaron 6 (seis ) planes de estudio, manteniéndose la formación biomédica, la higiene, los deportes, bailes, formación pedagógica, en cultura general, historia de la gimnasia y gimnasia. No se formaba en el campo de la investigación.
El tercer periodo esta marcado por el paso de la fomación de profesores a la Universidad Pedagógica Nacional de Bogotá. Jurídicamente la facultad pasó a ser parte integrante de la Universidad Pedagógica Nacional el 2 de agosto, Decreto Nº 2188 de 1962. Los profesores en Educación Física egresados de la Universidad a partir de 1962 reciben por consiguiente, título de Licenciados y la Universidad Pedagógica Nacional de Bogotá es el primer centro de Educación Superior en otorgarlo.
A partir de 1964 la carrera se cursaba en cuatro años y se obtenía el título de licenciado. El ejercicio de la profesión de Licenciados en ciencias de la educación, en sus diferentes especialidades, se reglamentó en Colombia por mandato de la Ley 24 de Septiembre 13 de 1976.
Los años 70 se inscriben en la historia como la década en la que la Educación Física como profesión fue ofrecida en Universidades diferentes a la Pedagógica: En Medellín, el Luis Eduardo Escobar Concha, por acuerdo 40 de Octubre 8 de 1968, creó la Licenciatura en Educación: área mayor, educación física; menor, salud y recreación. En 1970, la Universidad de Pamplona inició la licenciatura en Educación Física. En 1971 la Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia UPTC en Tunja. En 1972, la Universidad de la Costa – Unicosta. En 1972, la Universidad del Valle en Cali.
En los años siguientes, estas instituciones fueron quienes diseminaron por todo el pais las semillas docentes que que florecerían por todo el pais.
Morales denominó a esta fase el período de consolidación y acceso definitivo a la Universidad, caracterizado por la creación de los programas académicos en diferentes universidades, por el avance en la fundamentación teórica de la disciplina, la cualificación profesional y realización de congresos nacionales e internacionales.
En este periodo los programas por pertenecer en su mayoría a las facultades de Educación hacen más énfasis en lo pedagógico y cada universidad inició procesos hacia el cumplimiento de necesidades del entorno; En total en este periodo se graduaron 4.399 estudiantes.
El crecimiento de la oferta y los programas de Educación Física
El estado con la expedición de la Ley 30 de 1992 organizó el servicio público de la educción superior y la ley General de Educación (Ley 115 de 1994) permitió la multiplicación de las universidades en Colombia, amparado en la autonomía universitaria, esto hace que las Instituciones de educación Superior oferten carreras ya no solo en Educación Física sino en Deportes, salud y deportes, en recreación, y en Administración Deportiva. Los programas en Educación física a distancia y semipresencial, toman gran auge y de la misma manera decaen. La formación en postgrados en la disciplina, se inició a mediados de los 90.
A manera de conclusión, desde el punto de vista del autor, con la creación en 1968, del Instituto Colombiano de la Juventud y el Depeorte, COLDEPORTES, la Educación Física inició un periodo de rrompimiento con la trayecoria antes mencionada tomando el sendero del deporte, situción que en este escrito se asume como un cambio de identidad en los docentes.
Mientras que la formación de docentes se orientaba desde las Universidaddes en las Intituciones gubernamentales solo se contaba con una oficina de Educación Física. Pasando el tiempo, COLDEPORTES en el año 2011, por decreto 4183, se transformo en Departamento Administrativo del Deporte, la Recreación, la Actividad Física y el Aprovechamiento del Tiempo; la última profesora que ejerció funciones en la oficina de Educación Física fue la profesora Martha Mocada. Finalmente en el año 2020, se creó el Ministerio del Deporte, allí no se cuenta con oficina para orientar procesos de la Educación Física.
Del anterior recorrido historico surgen interrogantes como ¿Qué sucedió que gestó el hecho que de la Sección Nacional de Educación Física no se de cuenta en los organimos nacionales de organización control y seguimiento?
¿En que actividades u ofrecimiento laboral acceden los profesionales de dichas carreras? ¿Qué aspectos configuran, o permiten configurar la identidad de los profesores de Educación Física para el año 2025?
Referentes
Para corroborar lo expresado por el profesor Vaca, el autor de esta ponencia efectivamente pudo constatar esta aseveración con la comisión Nacional de Educación física de la República del Uruguay, en el documento Normas jurídicas: creación y Cometidos de la comisión Nacional de Educación Física, creada y convertida en Ley Nº 3769 de 7 de Julio de 1913. (p.1 fotocopia)
2 CHINCHILLA, Víctor, Equipo de investigación Educación y Cultura Política Universidad Pedagógica Nacional. Historiográfico de la Educación Física en Colombia. Ponencia Primer Congreso Colombiano de Historia de la Educación física. Historiográfico de la Educación Física en Colombia. Bogotá octubre 2001. Considerado por el autor de la ponencia, como el profesor Licenciado en educación Física, que con mayor rigurosidad analítica y científica ha abordado el tema de la Historia de la Educación Física en Colombia.
3 Para ampliar esta información consultar a: LANGLADE. A & REY DE LAGLADE N. En Teoría General de la Gimnasia. Editorial Stadium. Buenos aires 1970.
4 Archivo Histórico Santiago de Chile. Boletín de Educación Física. Año I – núm. 1 – Julio de 1934. Publicación Trimestral del Instituto de Educación Física de la Universidad de Chile.
5 Para ampliar esta información, consultar a VACA H Ángel H. Historia de la Educación Física Colombiana a través de sus normas. Bogotá, 1987.
6 Forero Nougues, en entrevista comentó que Agustín Nieto Caballero, conoció en Chile al profesor Joaquín Cabezas quien fuera alumno de Per Henry Ling. A su regreso a Colombia, pide que sea traído a Colombia, pero él por su edad recomienda a Candelario Sepúlveda como jefe de la Misión Chilena y a Ramón Quintana como su asesor.
7 Las clases dictadas fueron sobre anatomía, Fisiología, Química de la alimentación, Nutrición, Sicología, y Gimnasia
8 Primeros graduados del INEF: Ana Maria Chávez P, Gilma Wills O, Rita Perdomo, Elisa Gaviria, Rosa Cubillos, Josefina Chávez S, Carlos Arias, Justo Peñalosa, Alberto Rendón, Enrique Vargas, Luis E Sánchez y Miguel García.
9 Para mayor información consultar a MARTINEZ G. Maria E. En Historia del Deporte en España y Colombia: Manuel Usano Martín (1907-1987), en www.sportquest.com/revista/ Revista digital – Buenos Aires – año 5 – mayo 2000
10 VACA H Ángel Humberto. Op. Cit
11 Para mayor información consultar a VACA H Ángel Humberto. Historia del Alma Mater de la Educación Física en Colombia. Segunda parte. Universidad Pedagógica Nacional. Bogotá 1998.
12 Profesor De la Universidad de Cundinamarca, en la ponencia Historia de la formación de profesores de Educación Física, Primer Congreso Colombiano de Historia de la Educación Física. Bogotá octubre de 2001
13 Por considerar de importancia, se menciona los siguientes acontecimientos que reafirman la consolidación de este periodo: Primer Congreso Colombiano de Educación Física (1962), Creación del Instituto Colombiano de la Juventud y el Deporte COLDEPORTES (1968), Creación del Instituto Colombiano para el Fomento de la Educación Superior ICFES (1968), en Colombia ya existían 29 Instituciones de Educación Superior. Colombia obtiene medallas, por primera vez en unos Juegos Olímpicos (Munich 1972) Para mayor información ver CONTECHA C Luis F. La Educación Física y el Deporte en Colombia. Una Historia. www.efdeportes.com Revista digital n° 17 diciembre de 1999
14 ICFES. www.icfes.gov.co En el Subsistema de Educación superior en 1960 existían 29 Instituciones de Educación superior. A partir de entonces y hasta el año de 1980 se crean 164 nuevas instituciones. Entre 1980 y 1997 nacen 76 instituciones. A Diciembre de 2002 existían 321 instituciones de Educación Superior
- CONSEJO NACIONAL DE ACREDITACIÓN. Criterios para la acreditación previa de los programas académicos de pregrado y de especialización en Educación. Bogotá Junio de 1998.
- CONTECHA C. Luis Felipe. La Educación Física y el Deporte en Colombia. http://orbita.starmedia.com/fiepcolombia Artículo en permanente construcción.
- GÓMEZ M Alberto & PARRA P Luis A. Historia de la Educación Física en Colombia como profesión, 1936 – 1986. Publicaciones Universidad Central. Bogotá, 1986.
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- MARTINEZ G Maria Eugenia. Historia del deporte en España y Colombia: Miguel Usano Martín (1909-1987) http://sporquest.com.revista/ Revista digital – Buenos Aires – año 5- N° 21 – mayo 2001.
- DIAZ O Jorge. Las escuelas de educación física en Latinoamérica –Estudio comparativo. ediciones JADO Córdoba Argentina 1994
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- VACA H ángel H. Historia del Alma Mater de la educación física Colombiana Universidad Pedagógica Nacional. Facultad de Educación Física Bogotá 1993.
- VACA H ángel H. Historia del Alma Mater de la Educación Física Colombiana. Segunda parte. Universidad Pedagógica Nacional. Facultad de Educación Física Bogotá 1998.
Entrevista
- FORERO M. Entrevista telefónica. Ibagué junio de 2003.
Luis Felipe Contecha Carrillo
Es Doctor en Ciencias de la Educación. Maestro en Administración del Tecnológico de Monterrey. Licenciado en Educación Física. Especialista en Gestión y Dirección del Deporte. Profesor de la Universidad del Tolima. Miembro de la Academia de Historia del Departamento del Tolima. Director del Centro Universitario de Estudios e Investigación Olímpicos de la Universidad del Tolima. Vicepresidente de la Academia Olímpica Colombiana. Autor de libros y de Artículos Científicos. Dirección de trabajos de grado en Pregrado, Maestrías y Doctorados. Destacado especialista en educación física y deporte, reconocido por su sólida preparación académica, influyentes publicaciones y significativos logros profesionales. Profesionalmente, ha sido un dedicado docente universitario, formando a futuras generaciones. Su rol como consultor en salud pública, ha promovido la actividad física para el bienestar colectivo. Su trayectoria lo posiciona como una figura clave en el ámbito deportivo y educativo de Colombia.
